Teaching Games for Understanding

Φιλοσοφία του TGFU

Ως διδακτικό μοντέλο Φυσικής Αγωγής (ΦΑ), το TGfU προτείνει μία σειρά παιδαγωγικά τεκμηριωμένων βημάτων και διαδικασιών που απώτερο στόχο έχουν την επίτευξη των ακόλουθων μαθησιακών αποτελεσμάτων:
Κατανόηση της τακτικής του παιχνιδιού και μέσω αυτής ανάπτυξη κινητικών ικανοτήτων.
Βελτίωση της ικανότητας λήψης αποφάσεων (τι πρέπει να κάνω και πώς πρέπει να το κάνω).
Αύξηση του χρόνου ενεργού συμμετοχής των μαθητών στο μάθημα της ΦΑ.
Μεταφορά γνώσεων, εννοιών και δεξιοτήτων μεταξύ συναφών διδακτικών δραστηριοτήτων και καταστάσεων.
Ανάπτυξη της προσωπικής και κοινωνικής υπευθυνότητα
Καλλιέργεια θετικής στάσης ως προς το μάθημα της ΦΑ.
Βασική παραδοχή του μοντέλου TGfU είναι ότι βασικός στόχος κάθε παιχνιδιού ΦΑ θα πρέπει να είναι η ενίσχυση της ικανότητας των μαθητών να παίρνουν αποφάσεις σχετικά με το «τι να κάνουν» και «πώς να το κάνουν», ώστε να παίξουν "έξυπνα".Επίσης, το μοντέλο TGfU πρότεινε μια διαφορετική κατεύθυνση στον σχεδιασμό του μαθήματος, η οποία χρησιμοποιούσε τη δράση και τη σύγκριση του παιχνιδιού ως το πλέον κατάλληλο για την εκπαίδευση κινητικά επιδέξιων και γνωστικά ευέλικτων παικτών (Hopper & Kruisselbrink, 2002). Σημαντική ειδοποιός διαφορά του μοντέλου, σε σχέση με άλλα διδακτικά μοντέλα ή μεθόδους, αποτελεί η χρήση ερωτήσεων ανοιχτού τύπου από μέρους του εκπαιδευτικού. Επιπλέον, είναι αποδεκτό το μοντέλο TGfU δε διαχωρίζει την τεχνική από την τακτική μάθηση, αλλά ξεκινά από διαφορετική κατεύθυνση (από την τακτική προς την τεχνική) για να συνδυάσει και τις δύο εντός αυθεντικών και εμπειριών παιχνιδιού.Μεταξύ του TGfU και του παραδοσιακού τρόπου διδασκαλίας των παιχνιδιών υπάρχουν θεμελιώδεις διαφορές, οι οποίες σχετίζονται με τον σχεδιασμό και την οργάνωση του μαθήματος και απαιτούν παιδαγωγική γνώση περιεχομένου από πλευράς του εκπαιδευτικού ΦΑ (Shulman, 1986). Ο τελευταίος θα πρέπει να απομακρυνθεί από το προσκήνιο του μαθήματος και να εξασκηθεί στο να παρατηρεί στοιχεία της διδασκαλίας, να αναπροσαρμόζει δραστηριότητες και συνθήκες, αντιδρώντας με ευαισθησία στις ανάγκες και την ανταπόκριση των μαθητών.

Δομή του μοντέλου

Η δομή του εστιάζει πρώτα στην κατανόηση των τακτικών πτυχών του παιχνιδιού και στη συνέχεια στην ανάπτυξη των απαραίτητων τεχνικών δεξιοτήτων μέσα από παιγνιώδεις καταστάσεις.

Α. Στοιχεία τακτικής όπως:

  • Την κατανόηση των κανόνων του παιχνιδιού.
  • Την κατανόηση της τακτικής του παιχνιδιού και τη σχέση αυτής με συγκεκριμένες καταστάσεις (π.χ. σε ένα παιχνίδι μπάσκετ, τι σημαίνει άμυνα χώρου και πότε είναι κατάλληλη η εφαρμογή αυτής).
  • Την κατανόηση των ευθυνών και του ρόλου κάθε παίκτη στο έργο της ομάδας (εάν πρόκειται για ομαδικό παιχνίδι).
  • Την κατανόηση των διαφορετικών τρόπων παιξίματος (π.χ. στο βόλεϊ, γιατί να επιλέξουμε καρφί πρώτου χρόνου).
  • Την κατανόηση των θέσεων των παικτών και του ρόλου τους στην άμυνα, την επίθεση, στο ξεκίνημα κάθε νέας φάσης, όταν δεν έχουν την κατοχή της μπάλας, κ.ά.

Β. Στοιχεία στρατηγικής του παιχνιδιού όπως:

    • Την αναγνώριση των διαθέσιμων επιλογών του παίκτη ή της ομάδας.
    • Την αναγνώριση του τρόπου παιξίματος του αντιπάλου.
    • Την προσαρμοστικότητα στις επιλογές και τις κινήσεις του αντιπάλου.
    • Την αναγνώριση των πλεονεκτημάτων και μειονεκτημάτων κάθε τρόπου παιξίματος.
    • Τη γρήγορη λήψη αποφάσεων.
    • Τη δημιουργία συνδέσεων μεταξύ τακτικής και τεχνικής παιχνιδιού.

    *Απόσπασμα από το βιβλίο: Δανιά, Α. (2017). Διδάσκοντας παιχνίδια με έμφαση στην κατανόηση της τακτικής. Ένα σύγχρονο μοντέλο Φυσικής Αγωγής. Αθήνα: Αυτοέκδοση.

    Ταξινόμηση παιχνιδιών

    Παιχνίδια στόχου

    Σκοπός είναι να σταλεί ένα αντικείμενο σε συγκεκριμένο & ακίνητο στόχο. Π.χ. bowling, golf.

    Παιχνίδια χτυπήματος

    Σκοπός είναι να σκοράρει (παίκτης/ομάδα) διεισδύoντας στην αντίπαλη περιοχή, προστατεύοντας τη δική του/ς. Π.χ. χειροσφαίριση,

    Παιχνίδια με δίχτυ

    Σκοπός είναι να σταλεί η μπάλα στο αντίπαλο γήπεδο με τρόπο, ώστε να μην την πιάσουν οι αντίπαλοι. Π.χ. πετοσφαίριση, αντισφαίριση

    Παιχνίδια εισβολής

    Σκοπός είναι να τοποθετηθεί η μπάλα μακριά προκειμένου να διανύσει ο παίκτης περισσότερες βάσεις από τους αντιπάλους. Π.χ. baseball

    Παιχνίδια εισβολής

    Σκοπός είναι να τοποθετηθεί η μπάλα μακριά προκειμένου να διανύσει ο παίκτης περισσότερες βάσεις από τους αντιπάλους. Π.χ. baseball

    Ο σκοπός της συγκεκριμένης ταξινόμησης είναι η επιτάχυνση και η ενίσχυση της μάθησης, διότι τα αθλήματα κάθε κατηγορίας μοιράζονται ίδιες δεξιότητες τακτικής. Για παράδειγμα η κίνηση στον "κενό" χώρο, ώστε να βρεθεί κάποιος σε κατάλληλη θέση για την υποδοχή της μπάλας είναι μία δεξιότητα που εφαρμόζεται τόσο στην καλαθοσφαίριση όσο και στο ποδόσφαιρο ή την χειροσφαίριση.

    Βιντεοσκοπημένη παρουσίαση του Μοντέλου TGfU